本发明提供了一种基于多通道的课堂教学行为识别方法及系统，方法包括：获取第一摄像头和第二摄像头分别在同一时刻采集的第一视频帧和第二视频帧；第一摄像头用于对教室的讲台区域进行视频采集；第二摄像头用于对教室的学生区域进行视频采集；对第一视频帧和第二视频帧分别进行人脸识别和行为姿态识别并获得讲台区域和学生区域中每个主体人物的身份信息和对应的行为姿态；基于讲台区域和学生区域中每个主体人物的身份信息和对应的行为姿态，以及预设的课堂教学行为判别函数，获得同一时刻对应的课堂教学行为。本发明避免了课堂教学场景视频信息量丢失的问题，极大地提升了课堂教学行为分析的客观性、全面性和准确率。